Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning



Pengertian Dan Langkah Langkah Model Problem Based Learning

Contoh Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning

Nama   : Ajeng Rizki Rahmawati

NIM    : 4201412026

Makul  : Dasar-Dasar Proses Pembelajaran 

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 

Sintak Model Pembelajaran

Materi Vektor

1.      Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Fase-Fase

Perilaku Guru

Fase 1

Orientasi peserta didik pada masalah

·         Menjelaskan tujuan pembelajarn tentang materi vektor yaitu menerapakn prinsip penjumlahan vektor.

·         Memperlihatkan dan menampilkan video atau gambar tentang peristiwa atau hal-hal yang berkaitan dengan penerapan vektor dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya video atau gambar tentang penarikan kapal yang mengalami kecelakaan atau kerusakan di tengah lautan dan harus segera dibawa ke pelabuhan terdekat untuk diperbaiki. Untuk menarik kapal tersebut dibutuhkan dua kapal dengan dilengkapi kawat baja. Agar kapal dapat sampai ke pelabuhan yang dituju, posisi kapal selama perjalanan selama perjalanan tetap stabil besar gaya yang dibutuhkan oleh masing-masing kapal penarik dan sudut yang dibentuk oleh kawat baja harus diperhitungkan secara cermat.

·         Memotivasi peserta didik agar terlibat pada aktivitas pemecahan masalah.

·         Menjelaskan logistik yang dibutuhkan seperti pembentukan tugas kelompok, serta mengarahkan peserta untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing.    

Fase 2

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

·         Membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut yaitu tentang menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta mengitung besar arah resultan vektor

·         Mengarahkan peserta didik untuk melakukan kajian teori yang relevan dengan masalah serta mencari narasumber lainnya

Fase 3

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai yaitu bagaimana mencari resultan dua vektor sebidang atau mencari resultan dua vektor dengan menerapkan operasi vektor.

Fase 4

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Membantu peserta didik dalam memecahkan  masalah seperti merencanakan dan menyiapkan laporan serta membantu siswa dalam berbagi tugas dengan temannya.

Fase 5

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Membantu siswa melakukan refleksi serta evaluasi terhadap penyelidikan peserta didik dalam proses-proses yang dilakukan serta meminta kelompok untuk presentasi.

2.      Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning

Fase-Fase

Perilaku Guru

Stimulation

(Pemberian Stimulus)

·         Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa pertanyaan yang berkaitan dengan materi vektor. Misalnya “bagaimana cara menguraikan vektor menjadi dua buah vektor yang sebidang?”.

·         Mengajak peserta didik berdiskusi untuk mencari penyebab dan menemukan pemecahan masalah

Problem Satatement

(Mengidentifikasi Masalah)

Membimbing siswa untuk membentuk kelompok yang dilanjutkan dengan disuksi rumusan maslah, tujuan, dan langkah kerja dengan alat dan bahan yang telah tersedia

Data Callecting

(Mengumpulkan Data)

Membimbing peserta didik dalam menyiapkan alat dan bahan berupa necara pegas, busur derajat, benang, paku payung, dan papan triplek yang dilengkapi kertas berpetak dengan tujuan untuk menguraikan vektor menjadi dua buah vektor yang sebidang.

Data Processing

(Mengolah Data)

Membimbing pesera didik dalam mengolah data eksperimen yaitu berupa vasiasi sudut a

Verification

(Menguji Hasil)

Membimbing siswa menguji hasil pengolahan data pengamatan yaitu bagaimana kecenderungan rata-rata hasil pengukuran apakah mempunyai nilai yang sama antar data dengan mengubah-ubah sudut a, serta kesalahan pengukuran dan presentase eror perhitungan pada tiap-tiap data pengukuran.

Generalization

(Menyimpulkan)

Mengarahkan peserta didik agar menyusun kesimpulan dari eksperimen serta mengarahkan peserta didik agar membuat laporan.

Gallery Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning

Sintaks Project Based Learning 1430mk60624j

Sintaks Pbl

Problem Based Learning Pengertian Tujuan Pembelajaran

Sintak Model Problem Based Learning Youtube

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap

Development Of Physics Module Based On Process Oriented

Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning Belajar

Model Model Pembelajaran Hots Higher Order Thinking Skill

Ppt Pembelajaran Berbasis Kontekstual Powerpoint

Model Model Pembelajaran Hots Higher Order Thinking Skill

Model Pembelajaran Problem Based Learning Pbl

Sintak Model Pembelajaran Dan Aktivitas Pembelajaran

Model Pembelajaran Berbasis Proyek Project Based Learning

Pdf Bringing Life To Learning Immersive Experiential

Contoh Sintak Model Pembelajaran Dan Aktivitas Pembelajaran

Sintaks Model Pembelajaran

Pembahasan 1 Mengapa Harus Menggunakan Model Pembelajaran

Pembelajaran Berbasis Proyek Pengertian Prinsip Pedoman

Model Pembelajaran Problem Based Learning Sintak

Pdf Application Of Problem Based Learning Through Research

Syntax Of Problem Based Learning Learning Pbl Download Table

Pdf Strengths And Weaknesses Of Problem Based Learning

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan

Dian Indah Lestari Blog Presentasi Inovasi Model Pbl Dan

Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem


Belum ada Komentar untuk "Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning"

Posting Komentar

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel