Rancangan Strategi Pengembangan Guru Berkelanjutan

Download Format Evaluasi Diri Guru Terbaru Dan Contoh

PERENCANAAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

KEGIATAN 12: PERENCANAAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) (Kegiatan 12 ini dievaluasi).

Tujuan : 1. Membandingkan hasil evaluasi diri dengan hasil PK-Guru formatif dan kebutuhan sekolah terkait dengan PKB (Pengembangan Diri, Publikasi Ilmiah, Karya Inovatif)

2. Menginterpretasikan hasil perbandingan setiap kompetensi untuk merencanakan PKB

Bahan : Rekap Hasil Penilaian Kinerja Guru atas nama Aminah, S.Pd.

Evaluasi diri atas nama Aminah, S.Pd.

Ringkasan kebutuhan sekolah SMP Ahadiyat, Solok, Sumatra Barat

Waktu : 2 x 45 menit

Petunjuk Kegiatan Peserta:

1. Cermati rekap hasil penilaian kinerja guru dan evaluasi diri atas nama Aminah S.Pd serta ringkasan kebutuhan sekolah SMP Ahadiyat Solok.

2. Berilah saran PKB untuk Aminah S.Pd dengan mengisi Format Saran Kegiatan untuk kompetensi yang memerlukan peningkatan.

3. Rencanakan PKB untuk Aminah S.Pd dengan mengisi Format Suplemen PKB

4. Mengisi format Rencana Final Kegiatan PKB Tingkat Sekolah

FORMAT HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

(Pembelajaran)

Nama guru yang dinilai: Aminah, S.Pd.

Periode penilaian

10 Juli 2010 sampai 16 Juli 2010

(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

Formatif

Tahun

2010

Sumatif

Kemajuan

NO	K O M P E T E N S I	NILAI *)
A. Pedagogik
1.	Menguasai karakteristik peserta didik	3
2.	Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik	3
3.	Pengembangan kurikulum	2
4.	Kegiatan pembelajaran yang mendidik	4
5.	Pengembangan potensi peserta didik	2
6.	Komunikasi dengan peserta didik	4
7.	Penilaian dan evaluasi	3
B. Kepribadian
8.	Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional	4
9.	Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan	3
10.	Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru	3
C. Sosial
11.	Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif	2
12.	Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat	3
D. Profesional
13.	Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu	3
14.	Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif	2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)	41

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4

	Solok, 11 Juli 2010
Guru yang dinilai	Penilai	Kepala Sekolah
(Aminah, S.Pd.)	(Hartono, S.Pd., M.Pd.)	(Drs. Sahid Jamal, M.Pd.)

KEBUTUHAN SEKOLAH

Nama Sekolah : SMP Ahadiyat

Kabupaten : Solok

Provinsi : Sumatera Barat

Pernyataan diambil dari laporan EDS

· Beberapa guru telah mampu menyusun materi tambahan, tetapi mereka tidak berbagi dengan teman sejawatnya. Sebaiknya guru bisa berbagi dan bekerja sama dengan guru lain, dan akan lebih baik apabila kerjasama tersebut dilakukan dalam forum KKG/ MGMP.

· Ketidakhadiran guru merupakan masalah yang sering terjadi, bahkan beberapa guru karena alasan kesehatan tidak dapat melaksanakan tugas sampai beberapa tahun lamanya. Agar proses pembelajaran tetap berlangsung sekolah memerlukan guru pengganti.

Pernyataan diambil dari Rencana Kegiatan Sekolah

Mengembangkan kapasitas guru minimal 10 orang untuk mampu mengajar “mata pelajaran kedua” pada mata pelajaran inti (matematika, ilmu pengetahuan alam dan bahasa)

Format 1 : Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru, Untuk Perencanaan Kegiatan PKB

SARAN KEGIATAN PKB UNTUK KOMPETENSI YANG BELUM MENCAPAI STANDAR

Format Suplemen Perencanaan PKB

Nama Guru : ………………………………………………………….

Koordinator PKB : …………………………………………………………..

(Diisi oleh Koordinator PKB tingkat sekolah)

Catatan: Kolom 1.a ; 1.b; 1.c; 1.d; 1.e.1 dan 1.e.2 diisi dengan tanda check (√), sedangkan kolom 1.e.2 diisi dengan angka 1 = LPMP; 2=P4TK; 3=Asosiasi Profesi; 4=LPTK; dan 5= Service Provider lainnya